2017年5月14-15日“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，习近平主席出席并做主旨发言。“一带一路”愿景与行动，希望通过政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通五大重点合作内容，“打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体”，在给丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路沿线国家和地区带来发展机遇的同时，也给中国职业教育发展带来了新契机。
“一带一路”愿景与行动的重点合作内容与职业教育直接相关。合作与建设是“一带一路”的关键内容，要“扩大相互间留学生规模，开展合作办学”，并“积极开拓和推进与沿线国家在青年就业、创业培训、职业技能开发等的合作。
吉林省现代交通技工学校一带一路
目前，“一带一路”建设成果丰硕。进一步推进“一带一路”建设，对我国职业教育提出了如下新要求：
第一，明确具体需求，培养走出去企业所需人才。我国企业通过项目与工程实施来具体落实“一带一路”的愿景。职业教育需要与走出去的企业密切联系，明确企业所需人才的专业、层次、能力与素质，了解需求的特殊要求，以服务走出去企业。
第二，改革教育教学目标，培养具有国际视野的职教人才。“一带一路”愿景与行动所需人才，必须具有国际视野，能够了解并尊重不同国家的文化与宗教，具有一定的国际沟通与交流能力。为此，需要修改职业教育教学目标和教学内容，加强职教学生的外语能力以及跨文化能力的培养。
第三，调整专业设置，开发反映企业需求并对接“一带一路”国家与地区的国际化的职教专业标准。
第四，实现“五通”，这要求我国的设施、贸易与资金等相关标准与“一带一路”沿线国家与地区相对接，相一致。为此，要求我国调整职教专业标准，与国际接轨。在一些我国领先的领域、产业或产品，如高铁，职教可以与企业合作，开发引领国际的专业标准。
第五，系统梳理，将中国职教发展经验与模式推介给国际社会。经过多年的改革，我国职业教育在引进国际经验的同时，也形成了具有中国特色的职业教育发展经验。这些经验符合职业教育发展规律，对于与我国发展状况有一定相似性的国家具有很大的借鉴意义。为此，我们有必要系统梳理、总结我国的职教发展经验，利用推动“一带一路”政策的相关活动，介绍中国经验，以提升我国职业教育国际化水平。
第六，利用“一带一路”平台，鼓励我国更多的职业院校走出去。
尽管在国际合作与交流方面，我们已经取得不少成果，但总体而言，我国职教国际化水平还不算高。实现“民心相通”，就要广泛开展与“一带一路”国家和地区的合作办学、师生交流、合作研究，以此提升我国职业教育的开放水平。
“一带一路”愿景与行动，内容广泛，与职业教育密切相关；国家众多，为职业教育开展广泛国际合作与交流提供了平台；将“一带一路”愿景转变为行动和成果，对职业教育提供了新要求，即是职业教育发展的契机。我国职业教育可以在国家的政策框架内，充分利用亚投行与丝路基金等资源，形成团队，系统梳理我国职教改革发展经验，对职业教育进行改革，在服务企业走出去的同时，提升职教的国际化水平，为世界作出中国职教的贡献。
吉林省现代交通技工学校根据学校实际出发，在现有工作基础上，加快推进和落实有吉林省长春特色的“一带一路”教育合作项目。会议明确了我校在“一带一路”教育合作中的发展定位，要求为全球培养一流人才为宗旨，对接国家有关部委“一带一路”政策和资源，梳理全校“一带一路”合作项目，突出人才培养交流合作与文化传播，具体落实推进“一带一路”教育合作项目，做出吉林省中职教育特色。