2022年4月18号有位技校老师微信留言：我是技校的一名老师。职业教育 上技校的学生有一部分是问题学生 对于管理工作非常有难度，该怎么办？

具体问题见下图微信留言：

1。上技校的学生 都是普遍文化水平差异大 认知能力不均衡

回答：不要说是技校的学生，哪里的学生水平差异也比较大，认知水平的差异、个性的差异、身体条件的差异是整个世界和人类的普遍性。认识差异是解决教育问题多样性的前提。承认差异、包容差异，面对差异、教育只有面对差异，防止一刀切，教育才有出路。

2。我们现在班里有心理不健康 处于消极状态 而且是群体性消极

回答：心理消极特别是群体性消极，是教育出了问题。我们的孩子看不到希望、体验不到乐趣自然就会消极。改变消极首先要从教育者语言上来改变，让学生看到希望。看到自己的优势。说他行他就行不行也行。说他不行他就不行，行也不行。改变群体先从改变个体开始。个体改变不了，我们就要改变集体。

3。也有那种死猪不怕开水烫的 不管我用我能想到的办法 来对待他们 都是一个态度给我。不管老师做什么 我就是一个样子 上课该睡还是睡

回答：没有人愿意做死猪，都想向外界展示一个充满活力，被老师和学生认可的学生。同时，没事情可做。没事情能做。做完了没人认可，找不到尊严，找不到存在感自然会提不起精神，不睡觉干什么？先改变学生个体，然后改变整体，星星之火可以燎原。改变学生之前首先改变教师自己。改变教师自己想改变自己的头脑、认识和看法。不换头脑，死路一条，学校要换人。

4。对于班级管理 不好下手 做不到一碗水端平

回答：哪里有一碗水端平的事情。从对象上来讲要：对集体要严格，对个人要宽松。对弱者要宽松、对强者要严格。从时间上来讲：开始和结束要严格。中间要相对宽松。从策略上来讲：先宽后严，让学生会怨恨你。先严后宽学生会感激你。作为班主任特别是面对刺头学生，从集体和表面上，手腕要硬，要说一不二。对于个体要理解、宽容，要善于温暖学生的心灵，要做到南风效应。

5。学生宿舍内部不和 一种情况是某一位同学被孤立一个宿舍6人 还有一种情况一个宿舍两个派系

回答：先要了解原因。里面的原因你真正了解吗？有事呢么样的事情，出现了哪些矛盾？很多事情你可以不说，但是不能不知道。不知道是班主任管理学生最大的失误。除此之外，宿舍必须要隔一段时间调整一下，人员调整。房间位置要调整。要大调整，不能挤在一块。总在一起生活，时间一长。矛盾必然会有。保持一定频率的人员和房间的调整能够有效地改变这种状况。要整体性大调整，而不是针对个别学生和宿舍的调整，否则针对性太强会引发太多的矛盾。

只是建议，请在实践中验证反馈

王迎新

2022年4月18日星期一